陳秀芬 演講
陳睿倩、李景新 整理
蒙特梭利教育特別需要家庭的配合,在我的女兒去美國的蒙特梭利幼稚園上學期間,學校硬性規定家長要參加講座,了解什麼是蒙特梭利教育,以及如何在家裏配合學校的學習。我深深被這種教育方式吸引,除了積極配合學校以外,我自己也去進修,希望在孩子成長的路上,一路相隨。
爲什麼蒙特梭利教育特別需要家庭的配合呢?舉例來說,當孩子在學校培養主動性,凡事自己來時,回到家裏就更需要進一步的帶動,讓他也能够自己穿衣服、吃飯、洗碗等等。若是家裏不肯讓他動手,怕弄髒、怕時間不够,什麼事情都要幫孩子做好,那麼孩子缺乏一致性的練習機會,久而久之,可能連學校所培養起來的一點點主動性,都會消失了。
這也就是爲什麼我的兩個孩子都去上蒙特梭利幼稚園,而我還特別强調居家教育的原因。我認爲家長是孩子的主要照顧者,孩子的身心靈需要父母密切關注,因此爲孩子選擇合適的成長環境,包括住哪裡、讀哪所學校、吃什麼食物等等這些問題,都非常重要。不要認爲把孩子交給學校以後就可以輕鬆了,事實上,教養孩子成長的責任一直都在父母身上,沒有落到學校那一邊。
蒙特梭利的主要精神在於啓發兒童,讓兒童自己做。因此我認爲讓「孩子自己動手做」,是身爲父母第一個要鬆手的地方。父母學習蒙特梭利教育方式,主動示範給孩子看,然後鼓勵孩子自己動手做,包括照顧自己、洗碗、摺衣服、掃地、拖地等,我常常訝異於孩子的能幹,沒想到我們大人把孩子看「小」了,不知道他們的學習能力這麼强,也不知道他們想要自己做的動力這麼强。
做父母的第二個要鬆手的地方,是賦予孩子「自由選擇權」。早餐要吃什麼,麥片還是燒餅?吃多還是吃少?在合理的範圍內,讓孩子自己選擇,這是很重要的教育。有了選擇權才有興趣,也才會盡力把它完成。不要小看這個「自由選擇權」,我發覺孩子從小自己選擇要做什麼,長大以後,在回家功課的規劃、假日的時間安排等方面,都有自己的主見,也不會像一般的孩子常常喊著「無聊」。
接下來,我要談一談居家環境的設計,什麼樣的環境符合蒙特梭利的教育理想?也符合孩子的特殊需要呢?
在此我以自己家中的擺設爲例,說明一些注意事項。
兒子的床比較低,旁邊有書架 |
客廳沒有茶几,方便孩子活動 |
廚房裡的碗櫃 |
一、小孩臥室
女兒當時四歲,睡的是一般的單人床,床邊有圍欄保護,避免睡覺時掉下來。兒子兩歲,他的彈簧床直接放在地上,並在床墊下方鋪塑膠地墊以隔絕地上的濕氣,所以整個床的高度比一般的床低很多,方便孩子自由上下床。床邊也有圍欄保護,在床邊的牆面上特別圍了一層塑膠地墊,一方面隔絕牆面的濕、冷感;一方面也能保護孩子翻身時頭不會撞到牆。
孩子睡覺時,穿著特別的睡衣,那是一件套頭式、前後兩片、腰間以魔術沾固定的棉衣,本身即可作爲棉被,所以不用擔心孩子晚上會踢被,這樣自己可享一夜好眠。媽媽能好好休息很重要,因爲若休息不够,精神差,難免會脾氣暴躁。所以請注意不要養成半夜幫孩子蓋被的習慣。
床的旁邊是三層書架,孩子可自由取閱架上圖書,在床緣席床而坐,很舒適地隨興閱覽。
孩子的衣橱分上、下兩層,非當季衣服都收在上層,其餘掛在下層,方便孩子自己取用及收拾。不方便掛的衣物如內衣褲、T恤、短褲等則另用整理盒收好,將整理盒叠放整齊,並標示清楚所有者及內容物,這樣孩子可以自己整理衣服。在此順道提一下,如何幫助孩子選擇穿什麼衣服。我的女兒很有主見,喜歡自己選擇要穿什麼,所以只要遵照兩個原則:(1)適合天氣、溫度;(2)適合穿著場合,我通常會讓她選擇自己要穿的衣服,就算搭配得再奇怪也沒關係。雖然我可以給她建議,但不勉强她一定照我的建議去做,她可以在那兩個大原則下自由選擇。
我的兒子就不同了,他常常沒有自己的意見,不知如何是好。這時就要多鼓勵他,或配兩套衣服讓他選擇。在蒙特梭利的感官教具中,「色板一」及「色板二」的延伸變化就是認識更多的顔色,並學習配色,可藉此培養孩子對色彩的敏銳度。
房間內另有一個三層架,是從前幫孩子換尿布的櫃子,現在用不著了,可以放孩子的大型玩具。請注意大型玩具的包裝盒不要丟掉,玩具玩完了即可直接收入原包裝盒內,放在三層架上,不但整齊且內容物一目了然。架子上方兩側有突出的柄充當掛勾,可以掛當天穿的外套,非當天穿的則掛在衣橱內。
二、客廳
我家客廳的特色之一是沒有茶几。剛開始是因爲孩子小,擔心他們走路不穩、不小心撞到,所以拿走茶几避免危險;後來却發現這樣可以有較大的空間,和孩子玩騎馬打仗、滾球、甚至跳舞都很適合。所以只有在客人來時,才會擺上一個可折叠的小茶几。
客廳大門是鐵門,上面經常用磁鐵貼滿了孩子們的作品,貼在大門上,一方面家人進出看得到,一方面也可讓客人分享。
客廳當然也有電視、錄影機和錄影帶,都收拾整齊。建議父母多讓孩子看篩選過的、好的錄影帶,少看電視(除非是好的兒童節目)。因爲我們能夠掌握錄影帶的內容,對於電視,則無法控制它下一秒鐘跑出什麼樣的畫面來。父母可教導孩子如何操作錄影機、搖控器、電視等,培養他自行取用及收拾的能力。
電話也是個很重要的教具。在孩子一、兩歲時,電話具有致命的吸引力,因爲上面有數字和按鈕,他們很喜歡玩,但不會正確地操作,所以我們要把電話收高起來。但從三、四歲起,孩子要學習電話禮儀、認數字、接電話,所以此時電話是很好的教具,要放在孩子拿得到的地方,並好好教他。
在客廳一角有個玻璃展示櫃,裏面放了些精緻、漂亮的小東西或陶瓷製品。可以教孩子如何小心的打開玻璃門,拿出他們心愛的小物品;如何欣賞、把玩一番後,再小心翼翼地放回去,把門關好。因此一些漂亮且易碎的東西,不需要通通藏起來,但要有固定的位置並加上適當的保護,孩子會很小心的!
門邊有鞋櫃,依家庭成員的身高依序放置鞋子。鞋櫃最好在門邊,爲孩子準備小凳子(沒有亦無妨,他們可以席地而坐),養成出門自己穿鞋、進門自己脫鞋的好習慣。
客廳外有一個小陽台,種了一盆花。現代小家庭的居家環境不見得能養寵物,若能養很好;若不能,也可養植物,讓孩子有負責照顧生物的經驗,是很好的自然科學教育。
三、厨房
首先,我家厨房是開放式的,沒有門。在台灣,厨房常被認爲是危險場所,孩童勿近,甚至曾有一位媽媽告訴我,他們家的孩子都不准進厨房。事實上,厨房是媽媽花很多時間的地方,若孩子不能跟在媽媽身邊,豈不會喪失很多學習機會嗎?因此我們要多花點心思,把厨房設計成安全的環境,讓孩子跟在旁邊學習。例如多添置幾個櫃子,把危險性的東西收起來,鎖在櫃子裏,告訴他這是媽媽專用的,他不能開;另外再準備一、二個櫃子是他可以自由打開使用的,放上一些不怕摔壞的物品。
炒菜時孩子可以在旁邊,但儘量避免有油爆、大火炒的情況,因爲比較危險,也不符合健康飲食的觀念,可多用煎、煮、烤、燙等沒有油烟的烹調方式。原則上在安全範圍內,儘量開放厨房,讓孩子和父母一起學習,洗菜、切菜、削皮、煮飯等等,這些都是很好的日常生活訓練。
我在厨房中特別放一個碗櫃,所有的電器用品(電鍋、熱水瓶、微波爐、烤箱等)一字排開在碗櫃上面,電線插頭一律收好在靠牆那一面。碗櫃抽屜可收藏碗盤、筷子等物品,並在抽屜外貼上照片,標明抽屜的內容物。這樣家人可以很容易找到需要的東西,連很小的孩子都可以幫忙飯前的擺碗筷或飯後的食具歸位。
四、和室(工作室)
和室在我家是當作孩子的工作室來使用,我利用一般書架來當作教具櫃,上面經常擺著孩子工作用的教具,每個孩子約有8至10件。教具視孩子的需要而安排,若某樣教具他已經很久沒碰了,可再誘導他做做看,若他實在沒興趣了,就用別的教具來替換。在此提醒父母親,孩子正在興頭上經常做的教具,可千萬別收起來!大人常以爲孩子一直「玩」一樣東西太沈迷了,會急著想讓他多接觸其他東西,殊不知孩子的學習需要重複,藉著一再重複來熟悉、內化,完成他的階段性學習任務,所以要讓孩子儘量重複,儘量練習。
和室裏有孩子專用的小桌子、小椅子。窗邊有一個畫架,與畫畫有關的工具像紙、畫筆、水彩、杯子、圍裙等都集中放在一起。畫畫地點最好在窗邊,或是以白色日光燈作爲光源的地方,比較不會影響色彩的識別,請注意不要用黃光的燈泡。我記得以前沒有畫架時,邀請孩子畫畫,他們都沒什麼興趣,可是畫架一擺出來,他們馬上産生興趣,對畫畫愛不釋手。可見孩子的學習需要視覺的刺激,看到畫架,他們自然産生想要畫的動機。
同樣我們準備的教具也要用開架式的,擺在他們看得到的地方,孩子要能够看見才會産生興趣。曾有位媽媽問我說,她爲孩子精心準備了教具,可是孩子連碰都不碰,很不領情。我問她教具都擺哪兒呢?她回答說放書櫃下層有門的櫃子裏,這就是原因了!只要把教具改放到一個開架式的空間就可以解決。
另外,電腦是現代書房中不可少的設備。我們要爲孩子仔細挑選富教育意義的光碟片,教孩子如何開機、關機、使用滑鼠等電腦基本動作,每次使用電腦的時間不要超過30分鐘,保護孩子的視力健康。
五、浴室
通常浴室的配置很少考慮到孩子的需要,無法爲他們量身訂作小的洗臉槽及衛浴設備,所以通常水槽對他們來說都太高,我們要爲孩子準備墊高用的脚凳。在此强調勿用一般坐的小矮凳,要特別買四個脚穩固、且有防滑設計的踩脚凳。我們還可以準備孩子高度的鏡子,讓他可以看清楚自己,洗臉、穿衣服、整理儀容。
浴室地面的防滑也很重要,浴室最好能保持乾燥,在浴缸上裝浴簾,垂至浴缸內,淋浴時水不會濺出來,並在浴缸外及馬桶邊舖上棉質、吸水的浴室墊,每週清洗一次。如此防滑的措施對家中的小孩、老人及孕婦安全尤其重要。地面如果經常濕濕的就容易滑倒,而且也容易滋生黴菌;保持乾燥不但安全,感覺上也較清爽。若家有過敏兒,則不要買長毛的浴室毯,用棉質的浴墊就可以了,清洗也比較容易。
做好家裏的環境規劃,我們再來看看時間的安排。下面是我在家中實行一年半的在家教育,每天的流程表:
8:00-9:00 |
自然醒來、起床、吃早餐 |
9:00-10:00 |
一. 唱詩歌、講聖經故事、禱告。二. 做家事:每天選定一個房間,列出幾項工作(例如拖地板、吸地毯或擦桌椅等),讓孩子們選擇要做什麼?然後大家同時進行。 |
10:00-12:00 |
蒙特梭利的工作時間 |
12:00 |
準備午餐(孩子繼續工作或一起備餐),天氣好時帶出去野餐。 |
下午 |
自由時間,彈性運用,例如:去公園跑跑、採野花回來做壓花、看畫展、上音樂課、溜直排輪、游泳、或在家裏玩具有教育意義的玩具。 |
晚上 |
孩子和爸爸的親子時間 |
20:00-21:00 |
洗澡、刷牙、收拾房間、講故事、睡前禱告 |
21:00 |
就寢 |
職業婦女也可以利用週末,好好安排與孩子相處的時間。我深信,孩子的頭腦和骨胳每天都在成長,若要他們等到我們有空時,才來規劃他們的生活環境,已經太遲了。
安 全 的 環 境
介紹完家裏的硬體設施,我們再來看一些基本的安全原則:
一. 汽車安全椅(0~4歲),安全帶(4歲或18公斤以上)
詳究起來,0~4歲的汽車安全椅還分成兩種。從出生到9個月左右,孩子還坐不穩,要使用提籃式的汽車安全座,在車內時面向汽車後方;等到8、9個月大以後,孩子能夠逐漸坐穩了,才改用一般的坐式安全椅,面向前方。在美國,新生兒從醫院回家時,一定會由護士護送到醫院門口,看著媽媽和新生兒坐進車內,且確定新生兒被放進汽車安全座椅,確實被固定好之後,才會讓他們離開,這是很貼心也很重要的一項服務。反觀在台灣,從來沒有人注意産婦和新生兒是怎麼回家的。絕大多數的人都是由媽媽抱著新生兒坐在車內,這樣萬一發生事故,孩子可能成爲媽媽的安全氣囊,或是不知被拋到哪兒去了,十分危險。所以我們要堅持,從孩子出生後,坐車一定要被固定在安全座椅內,要是小傢伙有坐不安穩的狀況時,家長也必須要堅持。
至於4歲或18公斤以上的孩子,可以不用汽車安全座椅,但上車一定要繫安全帶,且坐在後座。千萬勿讓孩子坐前座,因前座碰撞力强,且安全氣囊爆開時容易對孩子產生傷害。
二、不讓兒童獨處(一分鐘都不行)
意外往往在瞬間發生,所以勿讓孩子單獨一人;即或在不同房間,也要能隨時掌握孩子的狀況。曾有位粗心的父親,在客廳看電視,因看得太入神了,以致於他的幼子在另一房間玩耍時,被窗簾繩纏住脖子窒息而死,他都還不曉得,等過了一段時間發現孩子怎麼沒動靜,去房間察看,已經來不及了。又有一位保母,在門口和鄰居聊天,結果屋內小孩玩火,造成2個小孩因火災而死亡。這些都是大人疏忽所造成的悲劇。
三、認識紅綠燈
及早教孩子認識紅綠燈並遵守交通規則,這樣孩子在過馬路時會較有耐心來等待。我們特別强調:6歲以下小孩過馬路時,一定要與大人牽手,絕對無可通融。因2、3歲的小孩會想自己走,但馬路上車子太多,隨時有突發狀況,大人切勿掉以輕心。
四、火災的應變
可在平常就教孩子火災的狀況、警報器的聲音、萬一發生火災時如何處理,甚至可與他演練如何把手帕沾濕、如何用濕手帕遮住口鼻呼吸、如何在地上爬行等。但教導時不要過度誇張,以免讓孩子緊張、害怕,只要像教新工作一樣,心平氣和地告訴他就可以了。
五、使用電話求救
趁早教孩子有急事時可以打的簡單電話(如119、110)。也可爲4、5歲的孩子,準備一本專屬電話簿,每一頁中間畫一橫線,分成上下兩半,上半頁貼照片或畫圖片,下半頁寫上電話號碼。例如我家女兒的電話簿,第一頁上半部畫自畫像(或貼自己的照片)表示是我家,下半部就寫上自家電話號碼(不會寫時亦可請大人幫忙寫,他能認得數字就可以了);第二頁是爸爸的照片,下半部寫爸爸辦公室號碼...。如此隨著年齡漸長,他可自行累積愈來愈多親朋好友的電話,重要的是有一頁電話號碼爲119,上面貼的就是救護車和消防車的圖片;另一頁是110,貼的是警車圖片,以提醒孩子緊急狀況下該打哪一個電話。
在美國曾發生一個真實事件,有一天一位媽媽和她兩歲多的女兒在家裏,媽媽突然昏倒了,孩子嚇得大哭,不知如何是好。忽然她想起,媽媽曾告訴過她有急事可以打911電話求救(美國的求救電話,不論原因種類都是911),還曾和她用玩具電話演練過,所以她就拿起電話按911,接通後她也說不清楚,只是一直哭,但電話那頭的人察覺有異,循電話號碼追踪到他們家,最後救了她媽媽一命。原來那位母親有糖尿病,那天因血糖過低而昏迷,幸好女兒打電話求救,救了媽媽一命。
六‧迷路的應變
我參加旅行團出門旅行時,聽導遊說過:「大家跟著我走。萬一你們跟丟了,請留在原處,千萬不要來找我,我會去找你的!」原來導遊希望我們不要亂跑,以免他找不到我們。我們對孩子也是一樣,事先告訴他,和媽媽出去萬一跟丟了,要留在原處不要動,媽媽一定會回去找你的。但是萬一等了很久媽媽還不來,怎麼辦?有兩個辦法:一是找可辨識身份的人,即有穿制服、戴名牌的人,如警衛、百貨公司售貨員、超商店員等;二是找帶著小孩的阿姨(可能的善良對象)幫忙。
七‧認識身體接觸,何時說不
可和小朋友演練:「來,如果有人喜歡你,摸摸你的臉、摸摸頭,可以不可以?」「那摸摸手、摸摸肩膀呢?」...如此,用身上的部位來討論,讓他分辨哪些地方可以觸摸?搔癢是比較特別的,有的孩子可以接受,有的孩子很不喜歡。但只有一個地方,就是私處,是絕對不能讓別人碰的,不管是誰都不行(除非是爸爸媽媽幫你洗澡,才能輕輕洗一下)。如果有人摸到私處,一定要明白告訴他:「不要!我不喜歡這樣!」讓他學會保護自己。每年的十大兒童新聞中,兒童被性侵害都占很重要的一項,而且被性侵害的孩子還認爲是自己的錯而不敢講,這其實是可以事先教導的。
相反的,另有一種孩子是特別敏感,有「肌膚接觸敏感性」,很不喜歡人家摸他。這時就要幫助他「減敏感」,常常幫孩子按摩,告訴他人家摸你的頭,是看你可愛,喜歡你的表示,以降低他的抗拒。
愛 的 環 境
要孩子快樂成長,我們就應注意孩子的情緒照顧,給他充滿愛的家庭和歡樂的氣氛。著名的婚姻顧問大衛‧亞伯罕森(David Abrahamsen)曾提出一個問題:「雙親究竟應在何時開始注意對子女情緒方面的照顧?」你認爲呢?
他的答案是從「擇偶」開始!在婚前我們都應慎選對象,注意對方性格、情緒是否健全,能否作孩子的榜樣、給孩子適當的教養與照顧?一旦確定對象,結婚後就要認真經營婚姻關係,婚姻關係愈健全,孩子的心理和情緒也愈健康。
我們再問一個問題:有了孩子之後,夫妻關係和親子關係哪一樣比較重要?
答案是「夫妻關係」!爲什麼?因爲有堅固的、好的夫妻關係,孩子才會有愛和安全感,才會快樂,若妻子在孩子出生後只注重孩子,使丈夫長久處於被忽略與不滿足當中,容易造成夫妻關係的破裂。其實只要先生的需求被滿足後,他會成爲很好的幫手,主動幫忙家事及照顧孩子,我們的負擔反倒會更輕省。
接下來,我們參考別吵了!安靜!!一書(及幼文化公司,已絕版),作者史卡佛博士及戴傑羅妮莫女士在「好好愛你的配偶」一欄,共有11項提醒:
1. 不要依賴孩子成爲提供你快樂的主要來源。
2. 不要害怕把你的小孩暫時留給一位合格的保母來照顧。
3. 不要期待在你老的時候,孩子會成爲安慰你或照顧你的主要來源。
4. 要和你的配偶共同分享趣事,鞏固彼此間的感情。
5. 要以婚前對待配偶的方式來對待現在的他。
6. 要以言語和行動開放地表達對配偶的關愛,並且讓孩子也能體會到這份溫暖。
7. 要堅持婚姻上應有部分的隱密性,同時要避免你的孩子介入其中。
8. 要履行婚姻義務的責任,即使這讓你得減少爲孩子做些什麼,或減少和孩子在一起的時間。
9. 要藉著彼此體貼又浪漫的相互對待,以保持堅實的婚姻關係。
10. 要信賴他,向你的配偶訴說你的夢想與希望。
11. 困難時向配偶尋求支援協助,而不是找小孩的麻煩。
其中第七項提到「要堅持婚姻上應有部分的隱密性,同時要避免你的孩子介入其中。」關於這點,中國父母常不能堅持隱密性,爲了孩子而夫妻分房睡,或讓孩子睡在夫妻中間,其實對夫妻關係有很大的影響。我的孩子在滿月後,可以睡過夜了,我就把他移到嬰兒房,透過聲音監視器來傾聽他晚上的動靜,這樣一來,使我們夫妻有婚姻上的隱密性。我建議大家,把跟孩子分房睡當作目標,一個在數月後要漸進達到的目標。雖然有時候孩子會因生病、做惡夢而跑來父母床上,或與父母一起睡,那是可容許的,但切勿養成習慣,因父母需要有自己的空間和良好的休息,孩子也一樣。
父 母 怎 樣 跟 孩 子 說 話
接下來,我們一起來看大人怎樣跟孩子說話?錯誤的批評會導致親子間的衝突,而且對問題的解決沒有幫助;但是善意的建設反應則會引導孩子做出正確的行為,因此我們都應該謹記如何跟孩子說建設性的話語。以下列出各種情境下,父母可能會有的錯誤反應,以及我們應該有的正確反應:
情 境 |
批評性的反應 |
建設性的反應 |
客人來了 |
教不會呀!客人來了也不會叫一聲。 |
來跟客人打招呼。 |
坐姿不好 |
看你,坐沒坐相,站沒站相。 |
請把脚放下來,這樣坐不大好看。 |
穿著打扮不得體 |
好孩子哪裡這樣穿?壞孩子才這樣。 |
也許這是流行,但我仍不習慣你的樣子。 |
頂嘴 |
翅膀硬了,居然敢跟我頂嘴。 |
看來你的意見和我的很不一樣,我們需要討論。 |
堅持要某種東西 |
你以爲要什麼有什麼,我又不是開銀行的。 |
我知道你很喜歡這東西,你可以慢慢存錢來買。 |
叫不起床 |
長這麼大了,每天還要人家叫。 |
現在已經七點十分,該起床了,要不然會遲到喔! |
刷牙洗臉占用時間過長 |
在孵蛋呀!一進去就是半天,又不見得洗得多乾淨。 |
你已經進去二十分鐘,我等好久了,請快點。 |
刷牙洗臉不乾淨 |
你在洗什麼,有洗等於沒有洗。 |
你眼睛旁邊沒洗乾淨,再去擦一下。 |
不刷牙洗臉(洗澡) |
髒兮兮的,誰敢跟你在一起。 |
洗洗乾淨,看起來清爽多了。 |
不吃早餐(午餐、晚餐) |
煮了半天也不吃,那我何必煮,非洲很多孩子都沒得吃。 |
早餐很重要,一定要吃,今天才有體力。 |
吃飯不洗手 |
手髒得要命,也不知道要洗手,書讀到哪裡去了? |
請你把手洗一洗。 |
邊走邊吃 |
邊走邊吃,也不怕別人說我們沒家教。 |
這種吃法好像不大好看。 |
吃東西掉滿地 |
缺嘴!吃個東西掉滿地。 |
吃完飯,請把桌上及地上的碎屑清理乾淨。 |
挑食 |
我煮得不好吃是不是?外面髒東西會好吃嗎?你存心跟我作對。 |
這道菜看來不合你的胃口,不過它很有營養,你多少吃一點嘛! |
搶菜 |
看看你吃飯的德行,像土匪一樣。 |
吃飯別那麼急,這樣對胃不好。 |
做家事 |
叫你做一點家事,臉拉這麼長,嘴巴可以吊起三斤猪肉。 |
家是我們每一個人的,你如果來幫忙,我會很開心。 |
看電視太近 |
電視有什麼好看?坐那麼近。 |
你坐這麼近,我擔心對你的眼睛不好,請退後一點。 |
孩子之間因看電視引起轉台爭執 |
再吵就不准看。 |
先到旁邊討論一下,決定好再看。 |
電視音量過大 |
耳朵聾了,開那麼大聲幹嘛? |
我覺得電視聲音太大了,請把它關小聲一點。 |
沒關燈 |
走到哪,開到哪,沒手嗎? |
請記得隨手關燈。 |
肥皂亂放 |
要死了,你存心害死我。 |
我踩到肥皂跌倒了,好痛。請你把肥皂放回原處。 |
上學遲到 |
還不快點,東摸西摸。 |
我想你動作應快點,時間來不及了。 |
上學東西沒準備好 |
昨天怎麼不準備,事到臨頭才東找西找。 |
時間已經來不及了,找不到實在很著急,看來下次要提早準備。 |
放學書包亂放 |
走到哪,放到哪,能讀好書才怪。 |
請把你的書包放回房間。 |
花零用錢 |
吃米不知米價,錢給多少用多少,也不知節儉。 |
這些錢你打算怎麼用? |
與他人比較 |
看你,XXX都那麼乖,我怎麼會生像你這種小孩? |
你這樣做跟你以前不太一樣。 |
※蒙特梭利在家教育的問題討論:
問題1:若在家中,一開始孩子對教具沒興趣,或不知如何選擇,該怎麼辦?
剛開始在家中教導孩子工作,需要一點時間和耐性。最好用各種的教具嘗試看看,他最喜歡哪一樣?可能你所做的,他都沒興趣,那你就要多花一點時間,觀察孩子現在喜歡什麼?玩什麼玩具?從這裡去動腦筋,為他設計專屬的教具,孩子比較可能會產生興趣。
如果孩子沒有主見,不知道要做什麼?可問他:「這裏有2樣(或3樣)教具,你要選擇哪一樣?」鼓勵他,讓他自由選擇。不要用硬性規定的方式,指定孩子做什麼,因為孩子不喜歡被逼迫,在壓力下工作,興趣也會打折,學習效果就會降低。
另外環境的安排和教具的擺設也很重要。剛開始工作時,勿靠近電視(最好能安排聽不到電視的地方,或與家人協調好不要開電視),也不要放音樂,讓孩子練習專注。假如他已經能專心,環境是否吵雜就不會有那麼大的影響了。教具要放在開架式的櫃子內,讓孩子眼睛看到才會有興趣,並且一樣教具所需的用品要儘量集中在一個托盤或容器中,避免做時要東找西拿,因此失去興趣。
問題2:假如孩子對進階的教具有興趣,想跳級做呢?
基本上,盡量不要跳級做進階的工作,請他先從基本的開始,並告訴孩子,如果你完成了什麼和什麼,就可以做這項工作了。讓孩子有盼望,也可以激發學習動機。不過,在這世界上,沒有人比你更了解你的孩子,可由你判斷孩子能掌握這項工作與否?再視情況處理。
問題3:蒙特梭利教具包括五大領域,如何有系統地帶入家中?
蒙特梭利的教具真的很多,我們身為環境的設計者和引導者,多半會有自己的偏好,所以,要教導孩子,最有效的方式,就是看孩子現在對什麼有興趣(例如:玩模型軍人),我們就想辦法提供他那方面的練習(例如:用模型軍人做紡錘棒盒的計數用品),及相關的工作,孩子會較有興趣。所以,一方面看家裡有何現成的材料,一方面跟著孩子走,照他的興趣來提供教具,同時間提供約8~10樣以上的教具,最好五大領域都包括在內,並列表記錄。每3個月至半年回顧一下,檢查我們所學的五大領域教具項目,看他還能做什麼?有什麼需要調整的?
蒙 特 梭 利 幼 稚 園 活 動 寫 真
最後,我們來看一個標準的蒙特梭利幼稚園,早晨的活動寫真。請注意觀察以下幾點,做為居家教育的參考:
1. 老師如何對小朋友說話?如何引導孩子?特別是如何說建設性的話?
2. 他們在做什麼事?
3. 環境擺設如何?
美國德拉瓦州 威明頓市 CACC Montessori School 蒙特梭利幼稚園一小時實況報導 時間是早晨八點四十分左右。正式的集合時間是九點鐘,但已有九成以上的小朋友到達,並專注在他們手邊的事務中忙碌地工作著。這是一間寬敞明亮的大教室,沒有隔間,只有小朋友高度的教具櫃,區分成幾個不同的工作區域。教具櫃全是開架式的,或靠牆放,或作工作區的隔間。在門口進門處左邊是一放茶水的矮桌,孩子們需要時可自行來此倒水飲用。 從門口進到教室之後,有一張很大的長方形桌,幾位小朋友已在哪兒忙碌地準備午餐,那天中午他們吃的是生菜沙拉。其中一位正在削紅蘿蔔的皮,她用一個托盤承接紅蘿蔔的重量及削下來的皮,一手挾紅蘿蔔,另一手拿著真的削皮刀,仔細地削著。對面坐著的小朋友則負責把削好皮的紅蘿蔔切成小塊,她用波浪狀的刀子和砧板,把細條狀的紅蘿蔔切塊,遇到較粗的紅蘿蔔時,在一旁觀察的老師會把它切成較細的條狀,再交給她切塊。一位小朋友努力地攪拌大碗中的沙拉醬,拌好後再舀出來放在另一個玻璃碗裡。又一位小朋友在揉麵糰,並用黏土遊戲中壓麵條的工具壓出麵條的形狀。這時有一位小朋友出現在門口,正在工作中的兩位小朋友,暫時停下手中的工作,熱情地跑去打招呼。但在簡單的歡迎之後,她們又再度回到自己的工作中,好像從未被打斷。 這位剛到的孩子走進教室之後,並不急著加入她們,反倒在教室內站著,四面觀望了一會兒,經過短暫的考慮,她選擇了架子上的一份工作,把它端到教室後方另一張空桌上,努力地開始工作。只見她試著把它們一塊一塊的拼湊起來,那不是簡單的拼圖,而是立體的大木塊,需要拼、裝、壓,用上整個手臂甚至上半身的力量,才能裝得起來,有時裝到一半發現不對了,還得花上一些力氣才能把裝錯的那塊移走。只見她毫不嫌麻煩,似乎是樂在其中。最後她終於拼完了,那是一個高而厚實的海豚立體拼圖。她把成果放在托盤中端詳欣賞了一番,然後又小心地把它放倒,拆開準備再重做一次。 這時有兩位兩歲多的小朋友走近茶水桌,原來他們渴了,拿起紙杯來倒水喝。他們的手和手腕很有力量,可用單手拿起水壺倒水,倒完後用另一手拿起杯子喝水。他們似乎從中得到某種滿足,喝完後又繼續倒第二杯,看他們的神情,似乎「倒水」才是他們來此的目的,「喝水」只是附帶的,很快他們把第二杯也喝掉,接著又倒第三杯...。就在第二個小朋友倒完第三杯時,水壺似乎也空了。這時有一位約五歲的姊姊走過來想喝水,看到水壺空了,好像有些懊惱,於是把水壺交給坐在備餐桌旁的老師。原來在平時若水壺的水用完了,他們可以自己去圖書室裝水,但暑假較為特殊,很多場地沒有開放,須請老師去辦公室裝水。就在此時,有另一位女孩走來對老師說:「艾爾頓搶我的東西。」老師對她說:「去告訴他,這樣做是不好的(That’s not a good idea.)。」 就在這些事發生時,有個東方男孩站在旁邊看別人工作,似乎一時之間還不能決定要做什麼。這是沒有關係的,因為他可能尚未進入狀況,所以需要一點時間觀察、考慮,這在蒙特梭利教室都是容許的,通常只要不是太久,老師多半會尊重孩子也需要一點空白的時間。萬一他真的耽延過久,老師可能就會過來招呼他或提供他一些建議。 這時也可發現,整個教室一直都有些講話和動作的聲音,但並不影響正在工作的孩子,他們仍是如此專注埋首在他們的工作中。通常2、3歲的孩子注意力較短,容易被環境的變化影響而分心,這很正常。孩子的注意力需要培養,我們在引導孩子工作時,剛開始也許盡量不要有雜音或電視、音樂的干擾,讓他練習專注;一旦他能專心之後,有沒有這些聲音就沒什麼差別了。 接著鏡頭上出現兩位女孩,拿起一盒玩具放桌上準備一起玩,那是一種擲骰子數螞蟻腳的遊戲,需要兩人以上共同合作才能玩,這兩個女孩個性相投,顯然玩得很開心。 我們所看見的孩子們,大多自己操作教具,事實上,這些工作老師都已教過、示範過,所以孩子們會隨自己的興趣,去選擇所要的教具來重複操作。假如老師未教而孩子自己想做,可以問老師,老師判斷他現階段適合與否,若適合就會教他;若不適合也會解釋,告訴他最好先會做其他的,以後才能做這個。 九點鐘一到,一位老師開始搖鈴,表示團體活動的時間到了。這時小朋友立刻把教具收好放回櫃子內,若有工作尚未完成,還想繼續做的小朋友,就將自己的名字放在教具上,表示這是有主人的,他就可等到團體時間結束後再繼續完成。 大家聚集到一個整面牆都是佈告板的空地上,圍成一個圓圈坐在地毯上。老師一面說:「大家安靜,現在是注意聽的時候哦!」小朋友很快都安靜坐好。老師先問大家:「今天是星期幾?知道的小朋友請舉手!」大家舉手後,老師點了其中一位,起來回答後,老師請他到佈告欄上,把寫著「星期四」的卡片用圖釘釘上去。孩子經過時,是由大家圍坐的圓圈後面繞過去的,不直接從別人的面前跨過去,這是曾經教導過的常規,表示禮貌與尊重。接著老師問:「幾月」、「幾日」,也都是同樣的做法。在問到「幾日」時,因為當天是24日,被點到的小朋友把一朵寫著24的花用魔術沾貼在月曆上,並從1數到24。老師接著問:「今天是什麼天氣?」這次找一位較年幼的小朋友,讓他從「晴天」、「陰天」、「雨天」、「下雪天」幾張圖片中選一張釘在佈告欄上。但就連這點可能孩子與老師也有不同的意見,畢竟有時晴天、陰天還是不太好判斷,他們經過商量後,孩子選擇了「晴天」。然後老師問:「在場有幾位小朋友?」一位孩子起來,繞著圓圈一面數一面摸在場每一位小朋友的頭,最後把出席人數寫在佈告欄上。 這些都完成之後,老師便由名牌中抽出一位小朋友名字,由他選擇要做值日生的哪一項工作。通常老師會把教室中一些簡單的工作分成五項,例如餵魚、擦桌子、搖鈴鐺、澆花、準備點心等,每天有五位小朋友輪值。假如抽到的小朋友還太小,其他年長的孩子可一起協助他,選擇較簡單的工作,選好後,他們就把名牌貼在該項工作的圖片旁邊。 老師接著拿出一本大書,介紹鯨魚的特徵及生態。這次夏令營的主題是海洋及海洋生物,所以幾乎所有活動內容都與海洋有關。老師介紹完鯨魚之後,便帶著小朋友做唱遊及律動。 團體集合時間結束之後,大家先做一項用水彩畫海豚項鍊的活動,之後便回到個別工作的時間,下略。 |
這個蒙特梭利幼稚園的時間分配大致如下:
8:30~ 9:00 | 幼兒來園,自由工作活動 |
9:00~ 9:20 | 團體活動時間 |
9:20~11:20 | 工作時間 |
11:20~11:30 | 團體時間 |
11:30~12:00 | 戶外體能活動 |
12:00~ 1:00 | 午餐 |
1:00~ 2:30 | 午睡,不睡的大孩子也先躺著休息、聽音樂或故事錄音帶,等小的孩子睡著後,再起來安靜地工作。 |
2:30~ 4:00 | 繼續工作時間 |
4:00~ 4:30 | 戶外體能活動 |
4:30 |
放學 |